¿Evolución, revolución o involución?

De la creatividad y la educación ...

Creatividad e innovación se han convertido en lugares comunes dentro del ámbito de la educación y el medio empresarial, sin embargo, al hacer referencia a estos conceptos, se plantean diferentes puntos de vista (innatismo, genética, ambiente, desarrollo, educación, talento personal, genio, locura, producto del azar, entre otros). Quizás, la dificultad que existe en la definición de la creatividad y del proceso de transformación de la realidad que implica la innovación, sea responsable del halo de misterio que existe alrededor de este macroproceso mental, no obstante, de lo que no existe ninguna duda, es del hecho que la capacidad creativa y la habilidad de responder en forma adecuada y novedosa a los problemas que se enfrentan en la vida cotidiana, son herramientas de gran valor para alcanzar el éxito personal y profesional y el reconocimiento social e incluso histórico.

Teorías implícitas de la creatividad

Las teorías implícitas de la creatividad

La creatividad ha sido explicada por muchos autores en torno a diferentes teorías que, en conjunto, postulan el carácter innato de la misma y descartan la posibilidad de desarrollarla mediante procesos educativos, entre las más significativas se encuentran:

El trastorno psicológico

La inspiración creadora surge como una especie de furia incontrolable a partir de la psicopatología del individuo. Fundamentada en la explicación psicoanalítica de la creatividad. La racionalidad no tiene que ver con el genio creativo.

La búsqueda de sí mismo

Se concede a la expresión artística el valor instrumental del conocimiento, esto es, la existencia de una relación entre la personalidad del artista y las características de su obra.

La expresión emocional

Basada en la concepción de la creatividad como catarsis, el individuo expresa en su creación sentimientos, emociones, sensaciones y experiencias.

La comunicación

Fundamentada en la creencia de la identidad entre retrato y modelo. El producto creativo trasciende a la creación.

Las dotes especiales innatas

Alude al carácter innato de las dotes creadoras. El genio creador tiene su origen en la estructura genética individual.

Creatividad en el aula de clase

El enfoque tradicional de la educación tiene como objetivo fundamental introducir nuestro propio conocimiento del mundo en la mente de quienes toman parte en el proceso educativo. Llevar la creatividad al aula de clase y permitir a cada individuo construir su propia representación de "la realidad" debería ser la meta de quienes pretendemos educar hombres y mujeres del presente y del futuro capaces de enfrentar con éxito los retos de un entorno que cambia con gran velocidad y requiere de innovación, creatividad y capacidad de trascender más allá de la propia realidad.